【说明】教师招聘面试芦花荡说课稿
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过程与方法方面，在学习过程中我打算通过情境教学法、拓展延伸法、诵读法和合作探究法，让学生由浅入深的把握课文。
合作讨论法。 科学合理的小组讨论，可以使学生主动有效地参与到教学的全过程。
【说教学目标】根据新的课程标准、教材本身及学生现有状况，我确定了如下教学目标：首先知识与能力方面，扫清字词障碍，理清本文层次，赏析老头子的人物形象和性格特征。
【说教材与学情】合理的分析教材和学情是上好一堂课的前提和基础。
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《芦花荡是八2024级上册第一单元的一篇小说，它讲述了一个老头子护送两个女孩寻找队伍，打鬼子的英雄故事，通过塑造老头子的人物形象，反映了中国人民抗日战争的勇气与威力。 八2024级的学生已有了一定的阅读经验和分析能力，他们对小说这种体裁也有了一定的了解，但对人物性格的深度理解还不足，需在的引导下感悟。
这种方法使得语文课堂不局限于课文自身，有利于拓展学生思维宽度。 .学法()诵读法。 学生以反复诵读的方式，可以解决教学的重点和难点，以及教学中出现的问题，从而有效地进行语文学习。
情感态度与价值观方面，培养学生的民族自豪感，增强国家意识。 【说重难点】为了顺利完成教学任务，我将本节课的教学重点确立为通过多种形式的反复诵读，梳理文章内容和结构。 教学难点确立为探究老头子的形象和性格特征。 【说教法学法】为了解决重点，突破难点，我将采用以下方法进行教学。
利用多媒体课件，创设与课本相关的情境，吸引学生注意力。 ()拓展延伸法。
教法()情境教学法。
